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領導力/執行
領導力與高績效團隊打造
領導力與高績效團隊打造 課程背景: 新時期的中層面臨的壓力、挑戰與機遇都是全新的,對于管理者的能力提出了全新的要求。但是目前,大多數企業中層還不具備現代企業的角色要...
領導力與高績效團隊打造
 
課程背景:
新時期的中層面臨的壓力、挑戰與機遇都是全新的,對于管理者的能力提出了全新的要求。但是目前,大多數企業中層還不具備現代企業的角色要求和能力水平。面對企業快速發展的要求,中層干部如何成為卓越的領導者至關重要,必須制定能力發展計劃,逐步提升其核心能力,才能完成真正的角色轉型. 滿足企業的要求。
值得注意的是當中層干部完成角色轉換實施領導時,他原來的經驗和管理技能力已經成為非核心競爭能力,過去賴以生存的核心競爭能力,現在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現在需要的是領導能力,因為他現在已經變成一個指揮家了!而團隊就是一個有口才的人帶領一群有耳朵的人!所以首先一個核心團隊要有一個核心人物,他要有足夠的魅力與領導力,促進團隊成員彼此沒有隔閡,共同進步,實現團隊的夢想!
俗話說:‘沒有完美的個人,只有完美的團隊’。本課程通過闡述領導與高效團隊的內在聯系,分析管理與領導的區別,使學員理解其中的差異,指導現任中層快速完成由管理到領導的角色轉化;同時指導中層干部邁向領導所必須的個人影響力塑造及品德要素,構建團隊領導力所需的成就上司、有效授權、培育員工、有效激勵等手段,培養團隊中起關鍵作用的“帶頭人”,塑造中層超凡團隊的領導力,打造高效團隊。
 
課程收益:
● 了解團隊的重要性和基本概念;
● 高效團隊具備特征與領導之間的關系;
● 了解領導者的基本素質及對團隊的影響力;
● 識并區分管理行為與領導行為的主要特征;
● 建立引導行動的價值觀,明確企業執行力體系的主要內涵;
● 完善管理及領導的職責,發揮管理及領導績效;
● 提高有效的領導力以及激勵和鼓舞下屬的能力。
 
課程對象:現任中層干部。
課程方式:理論講授+研討+互動+視頻觀摩
1. 通過課前調研,掌握學員單位與學員對課程的期許和當前的困擾,老師調適課程針對性;
2. 根據教學目標和訓前需求調研,展開課程的理論講授、小組研討、學員互動的比例;
3. 案例的講解和引導旨在引起全員參與互動學習,確保課程內容為學員消化吸收。
4. 課程中會設置實際工作案例或者場景假設,促使員工積極參與互動,主動分析并分享學習感知。在分享中學習并運用實用工具。使其員工真正做到學以致用。
課程時間:2天,6小時/天
 
課程大綱
視頻:大雁南飛
第一講:中層管理從轉變為領導者
一、領導與管理者比較
1. 工作職責的轉變——領導者的主要工作
2. 控制方式轉變——如何進行影響
3. 領導與管理的區別——領導與管理應該做的事
二、優秀領導必須具備的素養與能力
實戰案例討論:你敬重的領導描述
1. 員工心目當中的好領導的樣子
2. 德才兼備,先德后才,以德為重
3. 領導者需要具備的四種品德
4. 領導者的才需要具備的五大才能
5. 領導者的才需要具備的“四力”
1)內驅力
2)激發力
3)決斷力
4)執行力
 
第二講:中層領導要打造團隊
1. 什么是團隊?
分析:團隊,群體,團體的差異
2. 優秀團隊的表現
3. 成為優秀團隊的條件
4. 領導力在高效團隊中的作用
 
第三講:中層領導力如何構建高效團隊
一、威信樹立——成為團隊靈魂人物
1. 職權——發揮權威的基礎
2. 成就——令員工敬重的前提
3. 愿景——團隊凝聚的核心
4. 責任——領導成長的基石
5. 尊重——感召他人的法寶
二、成就上司——團隊升級的前提
1. 職業道德:輔佐上級成就企業
2. 職業準則:做上級的最佳伙伴
3. 職業能力:支撐上級的業績
三、培育員工——讓團隊成員因感恩而凝聚
1. 培育的重要性及必要性
2. 培育的應掌握的基本原則
3. 培育的進行方法及流程
4. 團隊成員的剖析與學習需求的掌握
5. 培育的成功關鍵
6. 如何建立OJT培育系統
7. 部屬培育計劃表的制作
案例研討:張科長為何難晉升
四、有效授權——讓團隊成員因成長而信任
1. 了解員工的能力與職業規劃
2. 增加員工成長的的信心
3. 透過授權增進部屬能力
4. 扶上馬再送一程
五、團隊激勵——讓團隊員工因努力而凝聚(每種激勵均配置案例教學)
1. 領導力與激勵
2. 感情激勵
3. 寬容激勵
4. 尊重激勵
5. 贊美激勵
6. 鼓舞的激勵
7. 參與激勵
8. 支持激勵
9. 信任激勵
案例:譚經理的成長
10. 愿景激勵
11. 榜樣激勵
六、團隊階段式領導賦能——如何在團隊的各個成長階段實施不同的領導方式
1. 團隊發展的層次與階段
2. 團隊各階段的特點與風格
3. 領導團隊應該注意的問題與三大黃金法則
4. 團隊不同時期的不同領導方式
結訓:
1. 課程提煉與總結
2. 管理者(學員)訓后小結
3. 學員結合當前現狀問題談未來如何開展領導和團隊打造,提高績效.
考試:
特別說明:上述課程內容為通常版本。在確定授課前,老師會提前與相關人員做進一步溝通。通過訓前需求調研和需求分析,確定培訓目標,并根據企業實際情況調整課程實施和內容。
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